Sbs organiza seu primeiro encontro sobre o ensino de sociologia na educação básica
"reflexão sobre as experiências nas universidades e nas escolas"
O I Encontro Nacional sobre o Ensino de Sociologia visa a promover uma discussão ampla de caráter nacional sobre as conseqüências da obrigatoriedade do ensino de sociologia na escola média brasileira, considerando principalmente as questões relativas: ao ensino da disciplina, como conteúdos programáticos, metodologias de ensino, recursos e materiais didáticos; aos cursos de licenciatura e formação de professores; às pesquisas sobre o ensino da disciplina; à constituição de uma comunidade de professores de sociologia no ensino médio (Comissão de Ensino da SBS).
A sociologia aparece como disciplina escolar desde o início do século XX no processo de constituição do sistema de ensino brasileiro. Entretanto, tem uma trajetória instável, ou seja, a cada reforma da educação desde 1925, ora ela é obrigatória e ora ela não é. Isso dificultou a criação de uma tradição de ensino voltada para a escola. Quando o debate sobre a possibilidade de incluí-la novamente reaparece nas entidades sindicais, nas organizações estudantis, em algumas instituições de ensino superior e cursos de ciências sociais, faz-se outra vez um esforço de retomada da história da institucionalização e de articulação entre os sociólogos que continuaram trabalhando nas escolas.
Um desses momentos ocorre após 1983, durante o período denominado de redemocratização do país. Até 1996, observam-se movimentações em vários Estados no sentido de incluir a sociologia nos currículos, de organizar conteúdos e práticas de ensino, de formação continuada para professores, entre outras iniciativas. Podemos afirmar que o debate ainda estava circunscrito nos Estados, era um debate local. Com a promulgação da LDBEN 9394/96, o debate vai se tornando nacional. Dessa forma, a promulgação da LDB intensificou a expansão da sociologia como disciplina nos currículos das escolas de ensino fundamental e médio em vários Estados do país. No entanto, a aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, pelo Conselho Nacional de Educação, veio a conturbar essa tendência de integração paulatina, mas definitiva, da sociologia nos currículos da escola média brasileira, uma vez que as DCNEM mudaram o sentido do processo: não seria mais disciplina, mas conteúdos a serem tratados interdisciplinarmente, não seria mais obrigatória, mas de acordo com o definido pelas escolas. Isso forçou as entidades sindicais – Sindicatos e Federação Nacional dos Sociólogos - primeiramente e, depois, as científicas do campo das ciências sociais, como a SBS e a ANPOCS, a se posicionarem e a começarem a incorporar essas questões em seus eventos. A resposta à não-obrigatoriedade da sociologia veio com a regulamentação do art. 36 da LDB e provocou inúmeros debates e movimentações que culminaram na mudança das DCNEM, em 2006 e na promulgação da lei que obriga a inclusão da filosofia e sociologia em todos os currículos de todas as escolas de ensino médio do país, em 2008, alterando o disposto na LDBEN.
Essa realidade coloca mais demandas e exige maior esforço dos professores de sociologia das escolas, dos professores dos cursos de ciências sociais, das entidades sindicais e das entidades científicas. Estas últimas precisam, cada vez mais, aumentar a sua presença no debate, no sentido de garantir a reflexão sobre que tipo de saber sociológico será ensinado nas escolas ou, noutras palavras, que tipo de sociologia e quais conteúdos serão adequados para a formação dos jovens e adolescentes brasileiros.
Nesse sentido, a SBS decidiu participar ativamente do processo de implantação da sociologia nos currículos das escolas contribuindo com o que pode de fato fazer. Uma das ações tem sido o estimulo a realização de encontros estaduais que convençam as universidades e as secretarias de educação a entrarem no debate, somando-se às outras instituições/entidades que já articulavam esses encontros. Outra proposta que vários docentes defendiam nas assembléias da SBS era a criação de espaços para os professores de sociologia do ensino médio nos eventos da entidade. Espaço esse que foi crescendo desde 2003, consolidando-se em 2007, no congresso de Recife.
Ainda assim, percebe-se que para atingir um número expressivo de professores que possa se encontrar, conhecer as experiências, dividir as dúvidas e ansiedades, partilhar as práticas e os conteúdos ensinados em suas escolas, precisaríamos de um espaço e tempo maiores e regulares. Por isso, a proposta de um encontro nacional de ensino de sociologia, com o foco nos professores de sociologia da educação básica. Esse encontro seria o primeiro organizado pela SBS, pois sabemos que já aconteceram outros encontros nacionais, como o organizado pelo SINSESP e APEOESP, em julho de 2007.
Os encontros de ensino de sociologia da SBS terão um foco acadêmico, um espaço para pensarmos as pesquisas e os processos que envolvem o ensino de sociologia nas escolas e esperamos que este seja o primeiro encontro de muitos outros. Esperamos que a cada dois anos possamos nos reunir com colegas do país inteiro para partilhar as experiências de formação inicial e continuada de professores de sociologia, as práticas de ensino nas escolas, as pesquisas sobre as temáticas correlatas, os processos de institucionalização em cada Estado, enfim, que nos encontros nacionais de ensino de sociologia possamos fortalecer a comunidade de professores praticantes do oficio de ensinar, aproximando os campos acadêmico, científico e escolar.
Objetivos do Encontro:
- Promover o intercâmbio entre professores de sociologia da educação básica e universidades;
- Criar um espaço de partilha de experiências de ensino, de formação de professores, de pesquisas e de modos de implantação da sociologia nos currículos dos estados;
- Fortalecer os vínculos entre pesquisadores e professores interessados no ensino de sociologia ;
- Aprofundar o debate sobre os conteúdos, metodologias e práticas de ensino de sociologia, problematizando as propostas já elaboradas no âmbito do MEC e das Secretarias de Estado de Educação;
- Contribuir com a melhoria do ensino de sociologia na educação básica.
